STAR TIC

En los últimos años se ha producido una revolución tecnológica que ha transformado por completo la sociedad. Las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en la vida de las personas hasta tal punto que participan en la forma de relacionarse, en el desempeño laboral, en el tiempo de ocio e incluso en el proceso educativo. Teniendo en cuenta el avance incontrolable de éstas y la creciente accesibilidad a la información, el profesor como transmisor de la información está desapareciendo. Es probable que en el 2030 la principal tarea del profesor sea guiar a los alumnos en el proceso de búsqueda de la información, enseñar a filtrar la información, resolver dudas respecto al contenido y fomentar el pensamiento crítico.              Todo parece indicar que se está avanzando hacia la creación de entornos interactivos que fomenten el aprendizaje colaborativo y prioricen las habilidades frente al saber académico. La globalización imperante, gracias al...

A pesar de que por cuestiones laborales no pude acudir a la sesión de ayer, viendo las reacciones de mis compañeros en Twitter tras la charla de @pephernandez no he tenido más remedio que preguntarles sobre qué estuvo hablando para entender el porqué de tanto revuelo. Mi resumen de la charla “en diferido” es: Me hubiese encantado asistir al taller de @pephernandez y conocer de primera mano todas las posibilidades que ofrece la herramienta @Socrative #usodelasTICenelaula #app Nunca había escuchado hablar de @scratch y, después de haber estado investigando un poco, me parece realmente interesante para que los alumnos se inicien en el mundo de la programación de una manera sencilla @pephernandez #usodelasTICenelaula #scratch #lenguajedeprogramacion Otra de las herramientas interactivas que nombró @pephernandez fue @ThingLink para enriquecer contenidos mediante el uso de enlaces #usodelasTICenelaula

Propuesta didáctica para trabajar la expresión oral en un aula plurilingüe Cristina Carbonell Jordá Universidad de Alicante El correcto desarrollo de la expresión oral es un factor determinante para el futuro de los alumnos a nivel personal, social, académico y profesional. Por ello, la legislación educativa española -Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato- promulga la importancia de promover la dimensión oral en las aulas de Secundaria y Bachillerato y la sitúa al mismo nivel que el resto de habilidades comunicativas a través del bloque Comunicación oral: escuchar y hablar . La materia de Lengua Castellana y Literatura tiene como finalidad que los alumnos tengan la capacidad pragmática de leer, escribir, escuchar, hablar y pensar. El objetivo de la asignatura está centrado en el uso comunicativo de la lengua en todas sus vertientes y, para ello, es de vital im...

En el curso en el que trabajé durante mi periodo de prácticas no se impartió literatura específica, sino más bien un acercamiento a los géneros literarios, más concretamente al género lírico. El libro de texto empleado presentaba el género lírico poco a poco a lo largo de las unidades –desde la métrica, la rima y los tipos de estrofas hasta los poemas estróficos y no estróficos-. Por esta razón, la docente les propuso a los alumnos una actividad voluntaria en la que realizasen una composición poética de temática libre y sin extensión mínima. El único requisito era que respetasen a lo largo del poema un mismo tipo rima. El objetivo de la tarea era incitar a los alumnos a que repasasen todo lo dado acerca del género lírico y que observasen los tipos de rima de las composiciones que a lo largo de las unidades se habían trabajado en clase. La docente propuso la tarea como una forma de que los alumnos se adentraran en el mundo de la poesía desde un punto de vista práctico y divertido....

El artículo Juventud y redes sociales: Motivaciones y usos preferentes (Colás, González y de Palos, 2013) trata de responder a los siguientes interrogantes acerca del uso que realizan los jóvenes andaluces de las redes sociales: edad de inicio en las herramientas, frecuencia de empleo, motivación que impulsa su utilización y, por último, si estas variables muestran diferencias entre sexos. Para ello, los autores aplicaron un cuestionario -primero en soporte papel y, posteriormente, realizaron una versión electrónica- para la recogida de datos. La muestra real es de 1.487 adolescentes pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Andalucía en edades comprendidas entre 13 y 19 años. Los sujetos de esta investigación cursan sus estudios en centros TIC –centros escolares que participan en las políticas educativas destinadas a la integración de las tecnologías de la comunicación en el sistema educativo-. Los resultados indican que la media de edad se sitúa en 12 años y medio y que los jó...

Aquí os dejo el enlace de la reseña de la obra Marina , de Carlos Ruiz Zafón, publicada en la red social  Entrelectores : https://www.entrelectores.com/user/cristina-carbonell  

¡Hola, INVTICUA18! En este Lunes de Pascua os quiero mostrar la canción que sonaba como timbre cuando iba al instituto de mi pueblo hace ya 8 años. Se trata de No dudaría , interpretada por Rosario Flores. Dejando a un lado los bonitos recuerdos que me trae esta composición, considero que es una canción adecuada para incluirla en los centros, ya que su letra habla de segundas oportunidades y nos invita a reflexionar sobre nuestras acciones. Si pudiera olvidar  todo aquello que fui,  si pudiera borrar  todo lo que yo vi,  no dudaría,  no dudaría en volver a reír Si pudiera explicar  las vidas que quité,  si pudiera quemar  las armas que usé,  no dudaría,  no dudaría en volver a reír Prometo ver la alegría,  escarmentar de la experiencia,  pero nunca, nunca más  usar la violencia Si pudiera sembrar  los campos que arrasé,  si pudiera devolver  ...

¡Hola, chicos! Os traigo una presentación creada por Paqui Ruiz, docente de Secundaria en el Ministerio de Educación, sobre el género lírico. Me ha parecido interesante que en las primeras diapositivas introduzca el origen y las peculiaridades del género y, a medida que avanza la secuencia de transparencias, profundice en el tema en cuestión a través del verso, el número de sílabas, la rima, las estrofas, las figuras retóricas, los tipos de estrofas hasta llegar a los subgéneros líricos. Al tratar el género de manera amplia y ordenada, considero que esta presentación se puede utilizar a lo largo de todo el primer ciclo de la ESO aunque, siguiendo el currículo de 1º de la ESO, en el primer curso tan solo se podría impartir los tipos de estrofas formada por dos, tres y cuatro versos. Genero lirico de Paqui Ruiz

¡Hola a todos! Os quiero mostrar un blog que acabo de descubrir y que me parece realmente interesante en el que se trabaja la Lengua y la Literatura. Se llama Proyecto Aula. Lengua y Literatura y, en él, podemos encontrar un sinfín de recursos a los que podremos recurrir cuando estemos ante nuestros alumnos el día de mañana. Este proyecto, creado a través del gestor de contenidos WordPress , ofrece nuevos contenidos semanales organizados en seis secciones:  Como podéis ver, la página es sencilla a pesar de contar con una gran variedad de material. Dentro de las pestañas "Lengua" y "Literatura" encontramos un catálogo de todos los aspectos que conforman cada uno de estos dos grandes bloques. En el menú desplegable podemos encontrar entradas dirigidas a explicar conceptos teóricos y entradas que ofrecen ejercicios para que los alumnos o visitantes de la página puedan practicar:  En la sección "Interactivos", encontramos un menú...

¡Hola a todos! Es la primera vez que me animo a participar en un blog. A pesar de que me gusta mucho navegar por todos los rincones de internet, nunca me había planteado la idea de unirme a este gran mundo, pero hoy no he tenido más remedio que reflexionar y sintetizar mi autobiografía lectora y audiovisual en unas pocas líneas. Todo sea por aprobar Lengua, así que allá voy. Soy A., tengo 15 años y estoy cursando 4º de la ESO. Me encanta leer, pese a que ningún miembro de mi familia ha tenido ni tiene hábito de leer. Desde bien pequeña siempre he estado rodeada de libros. Mis padres y tíos aprovechaban cualquier celebración para regalarme obras. Pero si nos remontamos a mi primer contacto con la literatura, cuando era pequeña recuerdo a mi madre, sentada a la orilla de mi cama, contarme cuentos antes de dormir. Fábulas populares tales como la de Caperucita Roja , Los tres cerditos o Blancanieves y los siete enanitos y otras tantas inventadas. Pero yo quería aprender a leer, aunq...

Aquí os facilito el listado de las herramientas TIC más empleadas el pasado año. Yo las descubrí hace bastante tiempo y las utilizo habitualmente: 1- YouTube : Es una plataforma que permite subir y ver vídeos. 2- PowerPoint : Creado por Microsoft, es un programa que permite crear presentaciones a través de diapositivas con el uso de texto, imágenes, música y animaciones. 3- Google Drive : Disponible para ordenadores y smartphones, es un servicio de almacenamiento de archivos en la nube. Además, permite sincronizar estos documentos en todos los dispositivos. Cada usuario dispone de 15 GB de memoria gratuitos, ampliables mediante pago.  4- Twitter : Esta red social es un servicio de microblogging que permite escribir y leer mensajes que no superen los 280 caracteres. 5- Facebook : Es la red social más popular en todo el mundo, solo en España suma más de 20 millones de usuarios. Esta herramienta es, principalmente, de uso personal, ya que conecta a sus usuarios con ...