STAR TIC

26 de mayo de 2030 La educación ha cambiado mucho desde que empecé en esta profesión, allá por el 2019. Recuerdo que, por ese tiempo, escribí una redacción para la asignatura de Innovación, Investigación y Uso de las TIC en Didáctica de la Lengua y la Literatura. La redacción consistía en contar cómo creíamos que sería la educación en 2030. Siguiendo el consejo de mi maestro, me embarqué en la Tardis e hice volar mi imaginación. Viajé en el tiempo al futuro. Pensé que existirían pantallas virtuales que permitieran a los alumnos almacenar toda la información. A cada niño le correspondería una de estas pantallas, que le acompañaría toda la vida, y en ellas iría guardando todos los conocimientos que iría aprendiendo. O, mejor aún, que desde que nacieran, se les implantara un chip en el cerebro que cumpliera todas estas funciones y les permitiera capturar momentos y guardar todos los recuerdos en vídeos a los que pudiera acceder sin esfuerzo, con solo pestañear. Sin embargo, en

Así pues, finalizo mi informe con una valoración positiva del profesor Carvajal. Le pongo un “me encanta” y un emoticono de sonrisa moderada.   Firmado: Inspectora Urrutia A continuación, procedo a relatar mi visualización de incógnito de la clase A39. Martes, 25 de mayo del 2030. Tocaba clase de Cultivos. No llevaban ni 15 minutos cuando, de repente, el profesor Hernández se quedó en silencio y empezó a escupir chispas azuladas por los lagrimales. Los alumnos reían. Incluso lo celebraban. Entonces, Hernández volvió a hablar.     —Yo he visto cosas que vosotros no creeríais: Atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto rayos C brillar en la osc —¡Apagadlo ya por favor! No soporto cuando se ponen en modo reinicio. No sé a quién se le ocurrió semejante estupidez. Estoy harto de los robots —espetó Carlitos, alumno sentado en la última fila. Apunte. No es el primer profesor robot que veo defectuoso. Creo que hay que enviar una reclamación al p