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Las posibilidades didácticas del cómic desde la Pragmalingüística Nerea Ruiz Arnau Universidad de Alicante Un hecho ineludible, en nuestros días, es que el cómic se ha afianzado como un género de lectura cada vez más popular. Tradicionalmente, se ha vinculado al público infantil. Sin embargo, también existen cómics destinados a un público adulto. Actualmente, son, sobre todo, jóvenes y adultos los que lo consumen. Además, se trata de un género que nos rodea día a día, por ejemplo, a través de la prensa (viñetas cómicas de Forges o El Jueves ). En los últimos años, diversos estudios señalan su utilidad como recurso educativo. Concretamente, en la didáctica de lengua y literatura, su uso ha sido diverso: como mejora de la lectura (motivar al alumnado) y de la competencia lingüística (ampliación del vocabulario...), como acercamiento a obras literarias o como base para la elaboración propia de cómics para desarrollar la expresión escrita, entre otros. En la enseñanza de espa...

Las viñetas y las TIC en el aula de secundaria. Una propuesta didáctica sobre una novela gráfica biográfica. Cristina Rico Artiaga Universidad de Alicante En el presente trabajo planteamos una propuesta didáctica para la materia de lengua y literatura española dirigida a los alumnos de primero de Educación Secundaria Obligatoria basada en una metodología de interacción entre iguales, como eje principal del proceso de enseñanza-aprendizaje. En ella incluimos todos los elementos curriculares propios de una unidad didáctica, así como la propuesta de diferentes actividades para realizar en el aula. Partimos de la lectura del cómic Ana Frank. La biografía gráfica de Sid Jacobson y Ernie Colón, a partir de la cual, y haciendo uso de las Nuevas Tecnologías, el alumnado analizará, investigará y conocerá de un modo diferente, visual y complementario la biografía gráfica de la joven Ana Frank. Además, los alumnos podrán conocer los terribles años en los que Ana permaneció encerrada ...

El cómic: una experiencia de lecturaque forma, transforma o informa al sujeto Adriana Matilde Chacón Méndez La enseñanza y aprendizaje de la lectura en el plano escolar continúa siendo un tema de gran importancia en las investigaciones actuales. Por esa razón, Adriana Matilde tiene como objetivo el análisis de la importancia de la lectura desde el punto de vista pedagógico. En la escuela, la lectura, la escritura, la escucha y el habla traspasan el currículo sin tener un dominio claro sobre los ejes que les fundamentan ni la tarea de cada una de las áreas que les enriquecen. En este sentido, la enseñanza de la lectura desde los primeros grados escolares ha estado ligada a una orientación instrumental, donde prevalece el aprendizaje del código alfabético a través de la decodificación de letras, palabras y oraciones. Por esta razón, el desarrollo de la lectura se presenta como una secuencia progresiva desde edades tempranas, que se inicia en ambientes familiares en la int...