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¿Para vosotros qué significado tenía el patio de vuestro colegio o instituto?, ¿siempre estabas con el mismo grupo?, ¿te has llegado a sentir solo en el patio?, ¿solías jugar o preferías descansar?, ¿has llegado a tener miedo de alguno de tus compañeros?... son solo algunas de las preguntas que se me pasan por la mente al escuchar la canción de EL PATIO de Pablo López Fuera, vete de mi casa tú no eres mi amiga y yo sigo jugando qué más da sigo jugando solo, me aburro el patio está vacío y suenan las sirenas y yo sigo jugando qué más da sigo jugando y siempre me castigas y solo quiero que te vayas solo quiero que se acabe solo quiero que me dejes, solo Fuera vete de mi casa Suéltame las manos no soy más que un niño con los pies descalzos y yo sigo jugando, qué más da sigo jugando solo y yo sigo jugando, qué más da sigo jugando solo solo Siempre, siempre me castigas Siempre, siempre me castigas. Cristina Rico Artiaga

A continuación realizaré la descripción de una página web llamada El Pilar de la Lengua . Se trata de una página de una profesora de secundaria llamada Pilar que pretende que sus estudiantes se inicien en el mundo tecnológico y aprendan la infinidad de recursos, materiales y documentos relacionados con la literatura y la lengua castellana. La página de Pilar es bastante sencilla, por esta razón la organización presentada consta de cinco partes bien diferenciadas: 1 Inicio, 2 Apuntes, 3 ¿Quién soy?, 4 Contacto y 5 QFem revista. No obstante, antes de comentar apartado por apartado incluiremos un vídeo como presentación de su Blog (Pincha Aquí para verlo).   A continuación es el momento de descubrir qué hallamos en la parte del Inicio. En esta sección encontramos los Posts de Pilar dedicados tanto para sus alumnos de secundaria como para los profesores en formación que están preparando las oposiciones, y es por esta la última razón, por la que he elegido comen...

En esta ocasión, he decidido traer al blog un material creado por Carmen Andreu Gisbert, profesora de lengua y literatura castellana en el IES Miguel Catalán de Zaragoza. (Si estáis interesados en conocer algo más de su trabajo, podéis seguirla a través de su cuenta de twitter @lclcarmen o su blog sobre lengua y literatura castellana  https://lclcarmen1.wordpress.com ). El material es una presentación compartida en SlideShare sobre la comunicación y está diseñada para alumnos de 1º de bachillerato. Me parece que sería una buena opción para utilizar en nuestras clases porque la información es muy completa y está muy bien organizada. Básicamente, los contenidos están estructurados en cinco puntos: 1. Definición del concepto de comunicación. 2. El proceso de la comunicación y elementos que participan en él. 3. Competencia y Actuación. 4. El signo: clases de signos. El signo lingüístico y sus características. 5. Funciones del lenguaje. Cada uno de ellos incluye, a...

Para esta tercera práctica os quiero presentar Tranquilación , la web sobre lengua castellana y literatura de Ernesto Lucero Sánchez. He decidido hablaros de ella fundamentalmente por dos motivos: en primer lugar, porque se trata de una web centrada enteramente en secundaria, por lo tanto, engloba  contenidos  de las asignaturas de lengua y literatura castellana y de literatura universal. En segundo lugar, porque incluye una gran  cantidad de información perfectamente organizada, de manera que acceder a ella para utilizarla en clase con nuestros alumnos es realmente fácil.  Cuando entramos en Tranquilación lo único que debemos saber es qué curso vamos a trabajar puesto que el menú principal a través del cual se accede a todos los apuntes, ejercicios y materiales extras de la web está estructurado por niveles educativos.  Cada una de las pestañas del menú abre un desplegable en el que aparecen los contenidos que se trabajan en cada nivel educativo ...

¡Hola, INVTICUA18! En este Lunes de Pascua os quiero mostrar la canción que sonaba como timbre cuando iba al instituto de mi pueblo hace ya 8 años. Se trata de No dudaría , interpretada por Rosario Flores. Dejando a un lado los bonitos recuerdos que me trae esta composición, considero que es una canción adecuada para incluirla en los centros, ya que su letra habla de segundas oportunidades y nos invita a reflexionar sobre nuestras acciones. Si pudiera olvidar  todo aquello que fui,  si pudiera borrar  todo lo que yo vi,  no dudaría,  no dudaría en volver a reír Si pudiera explicar  las vidas que quité,  si pudiera quemar  las armas que usé,  no dudaría,  no dudaría en volver a reír Prometo ver la alegría,  escarmentar de la experiencia,  pero nunca, nunca más  usar la violencia Si pudiera sembrar  los campos que arrasé,  si pudiera devolver  ...

¡Hola, chicos! Os traigo una presentación creada por Paqui Ruiz, docente de Secundaria en el Ministerio de Educación, sobre el género lírico. Me ha parecido interesante que en las primeras diapositivas introduzca el origen y las peculiaridades del género y, a medida que avanza la secuencia de transparencias, profundice en el tema en cuestión a través del verso, el número de sílabas, la rima, las estrofas, las figuras retóricas, los tipos de estrofas hasta llegar a los subgéneros líricos. Al tratar el género de manera amplia y ordenada, considero que esta presentación se puede utilizar a lo largo de todo el primer ciclo de la ESO aunque, siguiendo el currículo de 1º de la ESO, en el primer curso tan solo se podría impartir los tipos de estrofas formada por dos, tres y cuatro versos. Genero lirico de Paqui Ruiz

El corto que hemos elegido para trabajar en clase es French Roast , de Fabrice O. Joubert. Seguro que much@s ya lo conocéis. Se trata de una pieza que ofrece muchas posibilidades para trabajar en el aula. Las apariencias engañan. Este es el principal mensaje que transmite el cortometraje, y lo hace de una forma inteligente y divertida. Creemos que se puede utilizar en cualquier curso, dependiendo de la actividad que se realice. El hecho de que no tenga prácticamente diálogo nos proporciona más opciones para jugar con actividades. Podríamos parar el vídeo en un punto determinado y que l@s estudiantes escriban y terminen la historia, trabajando así la imaginación y la creatividad. O podemos debatir sobre la historia y la lección que transmite el cortometraje. Son sólo algunas ideas. ¡Esperamos que os guste! 😀